يتناول نص “عبيد العقل” نقاشًا حادًا حول طبيعة مشكلات التعليم الحالي. يشير بدر الجبلي إلى أن الأنظمة التعليمية التقليدية تسعى لتكوين أفراد مطيعين ومتوافقين مع السلطة، وليس مفكرين نقديين مستقلين. يقترح آدم الحسني إعادة النظر في أساليب التعلم بدلاً من مجرد تعديلات سطحية للمناهج الدراسية. تشدد عالية الريفي على دور الفكر المنهجي الجامد والمؤسسات التعليمية المركزية في فرض منهج دراسي ثابت وغير قابل للتغيير، مما يعزز سلطتها الخاصة عبر تقديس المعلومات المقدمة دون مساءلة. يتفق مقبول التواتي مع هذا الرأي، مؤكدًا أنه بدون ثقافة التفكير الحر والتحليل الذاتي، ستظل الآليات التعليمية بمثابة آلات إنتاج لموظفين موحدين وليست قادة فاعلين. وفي نهاية المطاف، يدعو الجميع نحو تبني نهج أكثر شمولاً ينمي القدرة على التفكير النقدي والفهم العميق بدلاً من الاعتماد الكلي على الإصلاحات السطحية للنظام الأكاديمي الراهن.
إقرأ أيضا:دورة إحترافية شاملة لنظام أودو- إنني متزوجة ولدي طفل ولكن زوجي سافر قبل خمس سنوات عندما كنت حاملا بالطفل أي أنه بقي معي لمدة خمسة أش
- توفي والدي وأنوي أن أحج عنه ـ إن شاء الله ـ فهل يصله ثواب هذا الحج وكأنه هو من حج؟ وهل إذا تم الحج و
- كنت أغتسل من الجنابة، وأثناء الغسل أحسست بمذي، أو مني في ذكري، مع العلم أنني موسوس، ولم أجد شيئًا، ل
- حصل خلاف بيني وبين زوجتي وتطور هذا الخلاف إلى الشتائم المتبادلة إلى أن قالت لي: إنني لا أريدك وبدأت
- هل هذا الحديث صحيح. قال صلى الله عليه وسلم < لايدخل الجنة ناكح يده >
