تحقيق العدل التعليمي عبر الواقع الافتراضي مواجهة تحديات الفقر الرقمي

تناولت نقاشات صاحب المنشور رؤى بن زينب موضوع استخدام الواقع الافتراضي كوسيلة فعالة لمواجهة الفقر الرقمي وتحقيق العدالة التعليمية. وقد أجمع الحاضرون على أن تحقيق هذه الغاية يتطلب نهجين أساسيين. الأول يتمثل في توفير تكنولوجيا الواقع الافتراضي بأسعار معقولة وبتوزيع عادل، مما يسمح للسكان ذوي الدخل المنخفض بالاستفادة منها بشكل كامل. أما النهج الثاني فهو تصميم محتوى تعليمي شامل ومتنوع يعكس الثقافات المختلفة ويلبي احتياجات التعلم المتباينة، وبالتالي يساهم في تعزيز الانتماء الاجتماعي والثقافي للمستخدمين.

بالإضافة إلى ذلك، شدد البعض على أهمية بناء البنية التحتية اللازمة لتقديم خدمات الإنترنت والتقنيات الحديثة، خاصة في المناطق الريفية والمجتمعات المهمشة. كما ناقشوا دور التدريب المستمر والتوعية لهذه المجتمعات حتى تتمكن من الاستفادة الكاملة من أدوات الواقع الافتراضي. ومع ذلك، طرح آخرون مخاوف بشأن جودة واستدامة هذا النظام الجديد للتعليم الرقمي، مطالبين بإثبات فاعليته وإيجابيته على تحصيل الطلاب الأكاديمي. كذلك عبروا عن قلقهم من الاعتماد الزائد على الوسائل الإلكترونية وآثارها المحتملة السلبية.

وفي