في السنوات الأخيرة، شهد العالم تطورات سريعة ومتسارعة في مجال الذكاء الاصطناعي، حيث تجاوزت هذه التقنية كونها مجرد أدوات رقمية لتصبح قوة محورية تغير طريقة تفاعلنا مع العالم الرقمي ومعالجة البيانات. الهدف الرئيسي للذكاء الاصطناعي هو محاكاة القدرات المعرفية البشرية مثل التعلم والتذكر وحل المشكلات. وقد أتاحت الزيادة الهائلة في كمية البيانات المتاحة اليوم تدريب نماذج قادرة على أداء مهام كانت تعتبر صعبة للغاية في السابق. أحد النماذج البارزة هو فنار، الذي تم تدريبه بواسطة مركز قطر لبحوث الحوسبة ويعتبر من أكبر النماذج المدربة باللغة العربية حتى الآن. يعتمد فنار على تقنيات تعلم اللغة العميقة، مما يمكنه من فهم النصوص العربية بطريقة مشابهة لكيفية قيام الدماغ البشري بذلك. بالإضافة إلى قدرته على الفهم والمعالجة، يستطيع فنار توليد ردود مكتوبة ومحادثات طبيعية مستندة إلى السياق الذي يتم تناوله. كما يمكن له تقديم حلول مبتكرة لمشاكل معقدة عبر مجموعة واسعة من المجالات بما فيها الطب والصناعة والنقل وغيرها الكثير. هذه التكنولوجيا تقدم فرصاً مذهلة ولكنها تطرح أيضاً قضايا أخلاقية مثل حماية الخصوصية والأمان، وضمان عدم استخدام الذكاء الاصطناعي لأغراض غير أخلاقية، بالإضافة إلى خلق فرص عمل جديدة بينما نفقد أخرى نتيجة للأتمتة.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : الدغل- كان أبي في زمن قديم يطعن في الدِّين، وبدأ في رمضان هذا الصلاةَ -والحمد لله-، لكن كان يغلب على ظني أن
- سؤالي هو: ما الفرق بين سبحانك ربي العظيم.. وسبحان ربي العظيم أثناء الركوع والسجود.. وأيهما أصح في ال
- أود أن أسأل عن هذا الحديث بارك الله فيكم، فهل هو من الصحيح أم لا، ونصه كالتالي: .. عن ابن مسعود رضي
- جزاكم خيرا. سؤالي هو: أنا طالبة، كنت أصلي جماعة في المدرسة صلاة الظهر، وفي الركعة الرابعة أثناء السج
- عندي مشكلة وصعوبة في لفظ (صلّ) في الصلاة الإبراهيمية في الصلاة. المشكلة لا أستطيع (أحيانا) تخطي حرف
