في النقاش الذي بدأه إلياس المنوفي، تم التركيز على أهمية إعادة تقييم دور الذكاء الاصطناعي في التعليم، مع التأكيد على ضرورة عدم تجاهل الجانب البشري. اتفق المشاركون على أن التكنولوجيا، رغم قيمتها كأداة مساعدة، لا يمكن أن تحل محل المعلمين الذين يمتلكون حساسية عالية لفهم الاحتياجات الاجتماعية والعاطفية للطلاب. وقد تم التأكيد على أن المعلمين يلعبون دورًا حيويًا في بناء شخصيات متفائلة واستقلالية، وهو أمر يصعب تحقيقه رقميًا. كما تم اقتراح دمج الذكاء الاصطناعي مع التوجيه البشري للحصول على تجربة تعليمية شاملة. في النهاية، خلص النقاش إلى أن الاعتماد الزائد على الذكاء الاصطناعي قد يؤدي إلى خسارة جوهر عملية التعلم، وهو تطوير المهارات المعرفية والعاطفية اللازمة للنجاح الأكاديمي والشخصي. لذلك، يجب وضع رؤية جديدة تستفيد من مزايا التكنولوجيا مع الحفاظ على العمليات التربوية الأساسية التي تعتمد أساسًا على الجانب البشري.
إقرأ أيضا:كيف يمكن تعزيز العربية الفصحى في المغرب؟- هل هناك إثم على تناوب الأبناء في استضافة الوالدة، شهر عند كل واحد منهم مع العلم بأن الوالدة ترغب بال
- كيف يعلم الشخص أنه قد أصيب بعين أو بحسد بطرقة مؤكدة؟ سمعت أن هنالك علامات ما تظهر, مثل برودة الأطراف
- ماهو الإثم على شاب دخلت الكراهية في قلبه لأبيه والسبب أن والدته ربته من صغره حتى صار شابا بعد طلاقها
- Ross 128
- نرجو منكم أن تدلونا على كتاب أو عدة كتب تتحدث عن الآتي: 1ـ لماذا ذكر من إملاق، وفي سورة أخرى خشية إم
