تتناول المحادثة التي أجراها مجموعة متنوعة من الشخصيات البارزة، بما في ذلك اعتدال الغنوشي وابن رشد وسidi Sidna Sidna Ibn Rushd وغيرهم، موضوعًا حيويًا وهو دور التثقيف في التعامل مع تحديات عصر التكنولوجيا. يشدد المتحدثون على الحاجة الملحة لتوجيه استخدام التكنولوجيا بعناية وفهم عميق لأثرها المحتمل على الإبداع والعلم. ويؤكدون على أن نشر التكنولوجيا بدون وعي قد يؤدي إلى مخاطر كبيرة. لذلك، يقترحوا جعل التعليم جزءاً لا يتجزأ من عملية التربية، بهدف تغيير السلوك نحو استخدام أكثر مسؤولية للتكنولوجيا.
ويرى هؤلاء الأفراد أنه لتحقيق هذه الرؤية، ينبغي تطوير سياسات مستقبلية متعددة التخصصات تركز على تكوين “قرية حديثة” شاملة ومتكاملة. وتلعب المؤسسات التعليمية والأسر دوراً محورياً في ضمان نقل هذه السياسات بشكل فعال. بالإضافة إلى ذلك، يشجعون على الاستمرار في تقديم التدريب والمبادرات الابتكارية لكشف أسرار واستخدامات التكنولوجيا بطريقة مفيدة لنا وليس مضرة بإبداعاتنا.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : الطّرْزوتتمثل رؤيتهم للمستقبل في عالم يستخدم فيه الناس التكنولوجيا بوعي ومسؤولية، حيث يكون الوصول
- من هو الولي الشرعي على أموال القاصر والعاجز ؟ وجزاكم الله خيراً...
- اشترى والدي بيتًا غير الذي نسكن فيه بنية حفظ المال والهروب من الربا في البنوك، وأيضا حتى تربح الأموا
- هل تصح قراءة القرآن دون وضوء للمصاب بسلس الريح؟
- نذرت إن نجاني الله من مشكلة كبيرة أن أعمل لله في المسجد النبوي بتنظيفه ( أقم المسجد ) طيلة (حياتي لل
- هل تجوز الصدقة الجارية في كتب العلم للطالب الميسور، أم أنها تخصّ غير القادر فقط؟
