في النقاش المفتوح حول تأثير التعليم الذاتي على التفاوت الاجتماعي، يبرز المشاركون قلقهم من توسع الفجوة الاجتماعية بسبب عدم تساوي فرص الوصول إلى المصادر التعليمية الحديثة بين مختلف طبقات المجتمع. يدعو مرزوق البصري إلى تدخل حكومي لضمان تكافؤ الفرص في الوصول الرقمي للمعلومات، بينما يقترح مهلب الزوبيري نموذج عمل متعدد الجوانب يشمل التحالفات بين قطاعات مختلفة للتغلب على هذه العقبات. يُشدد الشاوي بن شقرون على أهمية الشراكة الفعالة بين الحكومة والأعمال الخيرية الخاصة، في حين تدعو صباح القاسمي لبناء ثقافة مجتمعية داعمة للتعليم الشخصي والشراكة المعرفية. أخيراً، يدعم نصار بن زكري تواجد سياسات وبرامج حكومية قوية تُمكن كل شخص من حقوق الوصول المتساوية لأدوات التعلم الحديثة. يهدف المتحاورون بشكل أساسي إلى تقييم الآثار المحتملة للتعليم الإلكتروني والبحث عن طرق لضمان استخدامه بصورة عادلة وملائمة بكافة الطبقات الاجتماعية، مع التأكيد على دور المؤسسات العامة والخاصة وغير الربحية في تحقيق هذا التوازُن وضمان فهم شامل ومتنوع للمعارف الجديدة الناجمة عن ثورات الذكاء الصناعي والعولمة العالمية.
إقرأ أيضا:كتاب أسس الهندسة الكهربية وتقنيتها- ابني يدرس في الإعدادية، وعندهم مادة التربية الموسيقية، وهي مادة أساسية في البرنامج الدراسي، وأنا لا
- هل يجوز لإدارة الأوقاف أن تحول منفعة وقف خصصته لجهة ما أو الاعتذار عن مبلغ الوقف المخصص؟
- ماتفسيرقوله تعالى (أفرأيت الذي كفر بآياتنا وقال لأُوتين مالاً وولدا ) ؟
- منطقة باوشان
- كيف ومتى ومم تخلق الروح؟ عند حدوث الحمل أم قبل ذلك؟ وهل روح الإنسان بمنظور الإسلام جزء من روح الله؟
