في ظل المناقشة التي جرت حول مقارنة التعليم الإلكتروني بالتقليدي، ظهرت رؤية مشتركة مفادها أنه رغم المرونة الكبيرة التي يقدمها التعليم الإلكتروني، إلا أنه يحتاج إلى تكامل مع الجوانب الاجتماعية والثقافية للتعليم التقليدي للحفاظ على تفاعل بشري مباشر مهم. هذا التفاهم المشترك أدى إلى طرح أفكار جديدة تجمع بين مزايا كلا النوعين من التعليم.
داوود بن بكري رأى أن التكنولوجيا يمكن استغلالها لصالح التحسينات البشرية في عملية التعلم، وهو ما دفع فلة الوادنوني لإقتراح نموذج مختلط يمزج بين أفضل جوانب كلتا الطريقتين. أما لقمان الحكيم الغريسي فقد اقترح استخدام تقنيات الذكاء الصناعي لدعم وتنشيط مشاركة الطلاب ومهارات التواصل لديهم. بينما شدد جواد السالمي على ضرورة تصميم الأدوات الرقمية بما يتوافق مع القيم والأهداف التربوية التقليدية. وبالتالي، فإن هذه الآراء مجتمعة تؤكد على حاجة التعليم الإلكتروني للمواءمة والتكامل مع الأساليب التقليدية لإنشاء نظام تعليمي شامل يعطي الأولوية للتفاعل البشري والدعم الاجتماعي في العصر الرقمي.
إقرأ أيضا:كتاب الذكاء الاصطناعي- ابن تيمية: وَلَيْسَت التَّوْبَة من فعل السَّيِّئَات فَقَط كَمَا يظنّ كثير من الْجُهَّال، لَا يتصورون
- أنا فتاة عمري: 29 عاما وعندي ابن خالة شاب ومناسب للزواج فصارحت أمي خالتي بذلك وقالت: إننا نحب أن يتز
- أنا فتاة في الثالثة والعشرين من العمر غير متزوجة، أعاني من الوسوسة في الطهارة والوضوء والصلاة منذ سن
- هل يجوز تعاطي دواء للمعدة أثناء الصيام، علما بأني غالبا أشعر بألم شديد في المعدة أثناء الصيام؟
- أنا أعمل في شركة تقوم ببعث الطلبة للدراسة في ألمانيا، ودوري في هذه الشركة هو الإشهار، فأقوم بإعداد إ
