في النقاش المطروح، يتناول علية بن شريف وشيرين بن عاشور دور التكنولوجيا في التعليم، حيث يطرحان سؤالاً محورياً حول ما إذا كانت التكنولوجيا أداة أم غاية. يشير علية بن شريف إلى مخاطر الاعتماد الزائد على الوسائل الرقمية، محذراً من أن تصبح التكنولوجيا حاجزاً بدلاً من مدخل لفهم أعمق للقضايا الهامة. يخشى أن تُخنق روح الإبداع لدى الطلاب بحصرهم في دورات افتراضية بلا حدود مادية ولا إنسانية. من جانبها، تؤيد شيرين بن عاشور هذه الرؤية، مؤكدة على ضرورة توازن دقيق بين الجوانب التقنية والإنسانية في التعليم. ترى شيرين أن التكنولوجيا يجب أن تكون أداة مساندة لتحقيق القيمة الأساسية للتعليم الأصيل، بدلاً من أن تصبح الهدف الرئيسي. تُشدد على أهمية الاحتكاك البشري وروح الاستفسار الفطري في قلب التعليم، وتؤكد أن التكنولوجيا وحدها لا يمكن أن تطور القدرات الحياتية المهمة لدى الطلاب مثل التفكير النقدي، الإبداع، التعاطف، والذكاء العاطفي. يتضح من النقاش أن هناك اتفاقاً على ضرورة توازن دقيق بين التكنولوجيا والإنسان في التعليم، حيث يجب أن تكون التكنولوجيا أداة مساعدة للتعليم الأصيل الذي يركز على التجارب الإنسانية الغنية والاحتكاك البشري وروح الاستفسار الفطري.
إقرأ أيضا:إنطلاقة متجر لا للفرنسة، العربية تجمعنا (تصاميم وشعارات مطبوعة على الملابس وأغراض أخرى)- دخل عليّ رمضان الماضي وأنا لم أُنهِ صيام القضاء من رمضان الذي قبله، وقد بقيت عليّ ثلاثة أيام لم أستط
- لديّ مشكلة في معرفة طهري من الحيض، ففي العادة حيضي مدته ١٢ يومًا، ثم أرى الجفاف، ثم أغتسل، لكني هذه
- أنا متزوج منذ خمسة أشهر، ولم يحصل توافق، وبيننا مشاكل دائمة، وأصيبت زوجتي بالمسّ، فأصبح هذا الأمر يض
- أنا أعيش في أوروبا، وقد تزوجت من مصري في إحدى الدول العربية عند أهلي لسهولة الإجراءات بالمحكمة الشرع
- هناك موقع إلكتروني خاص بجمع التبرعات من أفراد، أو شركات للمرضى، والمحتاجين، أو المتضررين من الزلازل
