في النقاش حول دور التكنولوجيا في التعليم، يتضح أن هناك وجهات نظر متباينة. بعض المحاورين يرون أن التكنولوجيا يمكن أن تكون البديل الأمثل للتعليم التقليدي، حيث تتيح فرصاً جديدة للتعلم. ومع ذلك، هناك مخاوف من أن التكنولوجيا قد تحد من الجوانب غير الرقمية للتعلّم مثل التأمل الذاتي والتواصل الفعال. بعض المشاركين يشككون في جدوى استخدام التكنولوجيا دون الحاجة إلى المجاديل والأمور الغير مهمة في جوهر التربية. هناك من يعتقد بأن التكنولوجيا هي مأساة إنسانية حيث يبدي الاستهانة بجهود الآخرين في هذا المجال. يتساءل البعض عن أسباب استخدام التكنولوجيا والغرض منها، ويستعينون بالبحث العلمي والأدلة لتحديد الضرورة لاستخدامها في التعلم. على الرغم من هذه الاختلافات، يبدو أن هناك توافقاً عاماً على أهمية البحث عن حلول تعليمية تعمل من أجل تطوير مهارات الطلاب والتعلم بالصورة التي تتناسب مع كل الأطراف المشاركة.
إقرأ أيضا:كتاب علم الفلك: دليل للتَّعلم الذَّاتي- فونتين أو بير: جوهرة في شمال فرنسا
- عقد مضاربة تم الاتفاق عليه بتاريخ 23 / 11/ 2002 هذا ما اتفق عليه السيد عبد الحميد و زوجته السيدة صفي
- ما أستفسر عنه يتعلق بالوسواس في الطهارة -بصفة عامة وخاصة الوضوء- وفي الصلاة.. وهذا الأمر قد حال بشكل
- نعيش في بيت إرث وكثيرا ما حاول أبي إعطاءهم حقهم وأخذ البيت ولكنهم كانوا يرفضون بحجة أن يظل البيت مفت
- تشاجرت مع زوجتي، وقمت بهجرها في الفراش، وكنا نتحدث بعدها، فقالت لي: «هل سنستمرّ هكذا؟» تقصد الجماع،
