في قلب نقاش “التحول الرقمي في التعليم”، برزت قضية توازن دقيق بين استغلال الفوائد المتاحة لهذه الثورة التكنولوجية والحفاظ على الروابط الإنسانية. يؤكد إيهاب بن فارس على فرص توسيع نطاق الوصول للتعليم عبر الوسائل الرقمية، بينما يشير أيضًا إلى مخاطر محتملة مثل العزلة الاجتماعية وفقدان الخصوصية للأطفال. ويؤيد العديد من المشاركين وجهة نظره، بما في ذلك عهد المدغري الذي يدعو لموازنة استخدام التكنولوجيا بالحفاظ على روابط بشرية قوية، وبلغيتي بن القاضي الذي يقترح تطوير بيئات رقمية تدعم الاتصالات الثقافية والاجتماعية. أما الصمدي بن شريف ونصار البصري، فهم يسيران نحو أبعد بإقتراحهما وسائل مبتكرة لتكامل التكنولوجيا مع الاحتياجات الإنسانية، مما يخلق مجتمعات رقمية مثمرة وتعزز التعاون والتواصل الاجتماعي. وبالتالي، فإن النقاش يدور حول إيجاد طريقة للاستفادة القصوى من أدوات القرن الحادي والعشرين في التعليم دون المساس بالجانب الإنساني والثقافي للشباب.
إقرأ أيضا:قبائل بني كيل المعقلية بالمنطقة الشرقية- هل سلاح الشخص المتوفى يدخل في الإرث أم لا؟
- زوجتي مصابة بحالة نفسية, وعندما تنتابها تضربني وتقرص جسدي, وأنا أستحملها لأني أحبها وأشفق عليها, ولك
- يا شيخ: سبق وأن تركت الصلاة بسبب الوساوس، لمدة 3 سنوات تقريبا، والآن بدأت بالأخذ بقول من قال يجب
- أسمع كثيراً أن هناك الكثير من الرجال يتزوجون بالسر بدون علم الزوجة والأهل هل يجوز ذلك في الإسلام أم
- نحن مجموعة من الإخوة والأخوات ووالدنا شيخ كبير وتوفيت والدتنا منذ خمس سنوات، وكان يعيش في بيت واحد م
