تناولت نقاشات حول دور الذكاء الاصطناعي (AI) في قطاع التعليم جوانب مختلفة، حيث أكد بعض المشاركين على فوائد AI مثل القدرة على تقديم تعليم مخصص وشخصي، بينما سلط آخرون الضوء على مخاطر محتملة مرتبطة بالأخلاق والإنصاف في الوصول. صبا التونسي وناصرين المنوفي دعما لاستخدام AI لتحقيق تعلم أكثر فعالية وتخصيصًا، ولكن بشرط أن تكون أدواته محايدة وغير متحيزة وأن يضمن الجميع حقهم في الوصول إليها بغض النظر عن موقعهم الجغرافي أو وضعهم الاقتصادي.
طرح لقمان النجاري قضية حيوية تتمثل في ضرورة مراعاة الاعتبارات الأخلاقية والوصول عند دمج AI في التعليم، داعيًا لتطوير سياسات لحماية البيانات ومنع سوء استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي. بالإضافة إلى ذلك، اقترح دراسة حلول عملية لمواجهة العقبات اللوجستية المتعلقة بالإمكانية الرقمية للأفراد والمجموعات المحرومة اجتماعيًا.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : سْتَنَّى او اتْسَنَّمن جانبها، ركزت جمانة الغنوشي وجوانب قانونية مهملة عادة لهذه المناقشات، مؤكدة حاجة المجتمع لتنظيم استخدام الذكاء الاصطناعي لضمان العدالة الرقمية ومنع استخد
- ما حكم قراءة القرآن بصوت متوسط ليس بعال في وقت الانتظار بين الأذان والإقامة؟
- ما حكم تدخل الأم في حياة ابنتها المتزوجة ونصحها لها بنصائح تضرها في علاقتها الزوجية وعلاقتها المستقب
- في بعض الأحيان ـ وأنا صائمة ـ أحتاج أن أتغر؟ بالعامية، لكنني أعرف أنني إذا تغرت؟ سيخرج مني قلس فما ح
- إذا استدان مني شخص مبلغًا معينًا على أن يرجع المبلغ في الوقت المحدد، ولكن هذا الشخص طلب مدة إضافية ل
- أنا شاب في بداية العشرينيات ولدت ونشأت في بيئه محافظة وعلى ذو حظ عظيم من العلم في دين الله وملتزم وم
