تناولت المناظرة موضوع الذكاء الاصطناعي وتأثيره المحتمل على قطاع التعليم في القرن الواحد والعشرين. طرح المشاركون وجهات نظر متنوعة حول الموضوع، مع التركيز بشكل خاص على المخاطر والفوائد المحتملة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في البيئات التعليمية. أكد بعض المشاركين مثل بسام اليحياوي ونبيل القروي وحبيب الله بن شقرون على أهمية الاحتفاظ بالجوانب الإنسانية للتعليم، بما في ذلك التجارب الشخصية والمعرفة الثقافية والحساسية العاطفية، والتي قد تتضرر بسبب الاعتماد الكبير على أدوات الذكاء الاصطناعي. ومع ذلك، اقترحت سلمى العياشي وناصر الله الراضي نهجاً أكثر قبولاً للتكنولوجيا، داعيين إلى الاستفادة المثلى من التقنيات الحديثة دون تجاهل دور الإنسان الأساسي. ويؤكد هؤلاء أن دمج الذكاء الاصطناعي يجب أن يكون مكملًا وليس بديلاً للقدرة البشرية الفريدة على التفكير النقدي والتواصل العاطفي. وبالتالي، تشير المناقشة إلى أنه لتحقيق توازن فعال بين التكنولوجيا والبشرية في التعليم، يتعين علينا الاعتراف بقيمة كل منهما واستخدامهما بطريقة تكاملية تعزز نقاط قوة بعضهما البعض.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : القلقولة- أنا مهندس أعمل في إحدى الشركات المعروفة, وهذه الشركة تطلب مني أن أشتري سيارة لحاجتي لها في العمل وفي
- السلام عليكم هل سرق القرامطة الحجر الأسود وكسروا جزءاً منه وباعوه ثم بعد ذلك قام الفاطميون بإرجاعه؟
- أعمل في صناعة ألعاب الفيديو، وأتجنب تصوير ذوات الأرواح، لكنني أعمل الآن على لعبة جديدة شخصيتها الرئي
- ما حكم لبس الأظافر الاصطناعية فوق الأظافر الطبيعية؟ مع العلم أن السبب ليس لعيب خلقي، أو لحادث، بل لل
- هل الاضطرار إلى فعل شيء ضد رغبة الشخص قد يصل إلى النفاق، لإبعاد أذى كبير عنه، وعن أهل بيته، وأولاده،
