تناول نقاش حول العمل الحر والتعليم الرقمي في منطقة الخليج العربي مسألة هامة تتمثل في تحقيق التوازن الأمثل بين تطوير المهارات الرقمية الأساسية وترسيخ القيم الثقافية والشخصية. حيث سلطت إبتهال الزاكي الضوء على دور التعليم الرقمي في تزويد الشباب بمهارات حيوية كالتفكير النقدي وحل المشكلات، لكن العديد من المشاركين أشاروا إلى حاجة هؤلاء الأفراد أيضًا لتنمية مهارات اجتماعية وشخصية قد يغفل عنها النظام التعليمي الرقمي.
ومن أمثلة هذه المهارات التي تم التأكيد عليها إدارة الوقت بشكل فعال، وبناء العلاقات العملية الناجحة، وقدرة حل الصراعات. وقد شدد البعض الآخر كإلياس الدرويش على أهمية الجمع بين الجوانب الشخصية والتواصل الاجتماعي جنبا إلى جنب مع الاستعداد لمستجدات العالم الرقمي. وفي النهاية اتفق الجميع على ضرورة وضع منهج تعليمي شامل يعزز تنمية كل جوانب الحياة الروحية والثقافية والفنية للشباب، مما يمكّنهم من دخول سوق العمل الحر بثقة أكبر واحتراما لهويتهم الثقافية العربية.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : الرّواج- إذا سأل إنسان شخصًا آخر سؤالًا، ثم قال له: «واللهِ» وكان الآخر كاذبًا، فمن الذي عليه الكفارة؟
- وجدت قطة في الشارع منذ خمسة أيام صغيرة جداً أعتقد بأن عمرها 3 أو 4 أشهر عاجزة لا تستطيع المشي على قد
- عندي سؤال في فقه الطلاق وهو: كنت ذاهبا أنا والمدير المالي للشركة لإغلاق أحد المطاعم التابع للشركة وع
- أحيانا يكون المرء مبتلى ببلاء يلازمه، و بالمنطق و العقل لا مجال لزوال هذا الابتلاء, طبعا الله تعالى
- هل يجوز للمرأة تأخير صلاة العشاء.
