تناول نقاش حول تأثير الذكاء الاصطناعي على النظام التربوي بشكل أساسي مخاوف بشأن تشكيل الشخصية الناشئة. أكدت الكاتبة ألاء بن الشيخ على الخطر المحتمل للإفراط في الاعتماد على أدوات الذكاء الاصطناعي التعليمية، مما قد يؤدي إلى انحراف أخلاقي وعاطفي نتيجة لغياب العنصر البشري الحيوية في العملية التعليمية. وشاركت عدة أصوات أخرى وجهات نظر متنوعة ولكنها تلتقي جميعًا عند نقطة واحدة وهي الحاجة الملحة لموازنة استخدام الذكاء الاصطناعي مع الجوانب الإنسانية في التعلم.
تؤكد زهور بن الماحي وشافية بن عيسى على أهمية دمج القيم الإنسانية والروحية في التعليم الرقمي، مشددتين على الدور الثمين للتواصل الشخصي والتوجيه الروحي في تحقيق التوازن الداخلي وتعزيز الأخلاق. من ناحيته، يدعو رابح المنصوري لاستخدام الذكاء الاصطناعي بطريقة مدروسة ومتوازنة، حيث يرى أن الاعتماد الكامل عليه قد يغفل الأبعاد العاطفية والفكرية العميقة التي توفرها العلاقات البشرية المباشرة. أخيرًا، ترى مديحة الطرابلسي أن الذكاء الاصطناعي رغم تطوراته الهائلة إلا أنه
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : هْوِيْعَة
