تدجين العقول، كما يُشار إليه في النقاش، يشير إلى عملية تقييد التفكير الإبداعي لدى الطلاب من خلال التكرار المستمر لنفس الأنظمة التعليمية. نسرين البنغلاديشي تعتقد أن هذا التكرار يمكن أن يؤدي إلى تدجين العقول، حيث أن التمسك بأساليب تعليمية ثابتة دون تغيير قد يقمع التفكير الإبداعي والحلول غير التقليدية. هذا يعني أن الطلاب قد يصبحون أكثر عرضة للقبول بالأوضاع القائمة بدلاً من تحديها أو التفكير خارج الصندوق. عبد الجليل الهاشمي يوافق على هذه الفكرة، مشيرًا إلى أن التكرار الأعمى للمناهج التعليمية قد يعيق القدرات الإبداعية لدى الطلاب ويحصر أفكارهم في قالب ثابت. ومع ذلك، يطرح الهاشمي وجهة نظر واقعية حول الحاجة إلى بعض الأسس التعليمية المتفق عليها لتحقيق نوع من الوحدة بين خريجي المدارس والمعاهد المختلفة.
إقرأ أيضا:السّفوف (خلطة الحُلوة من الدقيق المحمص مع الزيت والعسل)مقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- لقد استلم مني شخص مبلغ 6000 ريال كمقدم عن إيجار شقة إلا أنه تبين لي مؤخرا أنه شخص نصاب بعدما أن فقدت
- سؤالي: هل البكاء في التوبة علامة لتقبل الله -عز وجل- توبتي؟ أو حتى لو كان دعاءً عاديًا، أم هذا البكا
- اغتسلت من الحيض قبل انقطاع الكدرة، لأنني خشيت انقطاع الكهرباء، وتعذر الحصول على الماء الساخن، ونويت
- ما حكم ما يسكر، ولكنه أيضًا يقتل قبل الإسكار؟ وهل الجازولين خمر؟ جزاكم الله خيرًا.
- أشكركم كثير الشكر على هذا الموقع الرائع الذي أفادني كثيرا: أنا شاب مغترب، أخبرني فرد من عائلتي عن فت
