تناول نص “صاحب المنشور السعدي الديب” نقاشًا مثيرًا للاهتمام حول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم، حيث سلط الضوء على التوازن اللازم بين استخدام هذه التقنية الحديثة والحفاظ على الجوانب الإنسانية والروحية الأساسية للتعليم. وفقًا للنص، بينما يُعتبر الذكاء الاصطناعي أداة قوية لتعزيز التعلم الأكاديمي، إلا أنه غير قادر على توفير التجربة الشخصية والدعم العاطفي الذي تقدمه المعلمة البشرية. هذا الأمر مهم خاصة عند النظر في خطر زيادة الفجوة الاجتماعية والثقافية الناجمة عن عدم المساواة الرقمية.
بالإضافة إلى ذلك، يناقش النص تأثير الذكاء الاصطناعي على تطوير المهارات الاجتماعية والعاطفية لدى الطلاب. فبينما تستطيع الروبوتات الذكية التواصل معرفيًا مع الطلاب، فإنها لا تستطيع تقديم نفس المستوى من الدعم النفسي والعاطفي الذي توفره المعلمات البشريات. وبالتالي، يجب تحقيق توازن دقيق بين الاستخدام المتزايد للتكنولوجيا والمبادئ الأخلاقية والإنسانية المرتبطة بالتعليم.
إقرأ أيضا:حرب شربوبة أو حرب الثلاثين سنة بالصحراء المغربيةوفي السياق نفسه، يؤكد المكي بن عطية على الأهمية القصوى للجانب الاجتماعي والأخلاقي في المناقشة حول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم. فهو يعترف
- أنا أرمله ابلغ 39من العمر تزوجت مرة أخرى من رجل يبلغ ال45والعقد تم بالصورة التالية ذهبنا إلى شيخ الم
- العقد قبل الدخول. أثناء حديث النفس وتجريب الكلام، وحديث النفس، تلفظ الزوج بالطلاق: أنت طالق. ولا يتذ
- أنا متواجدة حاليا بـ(كامب) لجوء ببلد أوروبي، وهم المسؤولون عن تقديم وجبة الغداء لنا، وأنا ليس لديَّ
- شخص أعرفه، يريد أن يعرف إذا تقدم لخطبة فتاة: كيف يتصرف إذا سألوه عن عبادته من النوافل، فهو لا يريد أ
- سبق وسألتكم عن فتوى وتم الرد علي كان سؤالي أن عمري الآن 20 سنة وطوال تلك السنين كنت أعتبر الكدرة وال
