في مقال “الثورة الرقمية وتعليم التفكير النقدي”، يناقش المؤلف تأثير الثورة الرقمية على العملية التعليمية، مع تسليط الضوء على المخاطر والمزايا المحتملة لهذه التغيرات. يبدأ النقاش بتوجيه انتباهه نحو مخاوف بشأن الاعتماد المفرط على المعلومات عبر الإنترنت دون إجراء تحليل نقدي مناسب، وهو ما أثار قلق العديد من المشاركين بما في ذلك زلوم إبراهيم وخطاب بن عبد الله وأسيل بن جلون. أكد هؤلاء المشاركون على الحاجة الملحة لتعزيز مهارات التفكير النقدي والتحليلية لدى الطلاب.
من جهة أخرى، سلطت أسيل بن جلون والأستاذ بهيج الدرقاوي الضوء على أهمية تعزيز الثقافة الاستقصائية والفكرية للبحث الدقيق عن مصادر المعلومات. ومع ذلك، طرح الأستاذ بهيج الدرقاوي وجهة نظر مختلفة قليلاً، مشيرا إلى إمكانية استغلال التكنولوجيا بطريقة فعالة لدعم التعليم وليس تقليله. وبالتالي، يؤكد المقال على ضرورة تحقيق التوازن بين مزايا وعيوب الثورة الرقمية في التعليم، وذلك من خلال تركيز أكبر على تنمية المهارات النقدية والاستقصائية واستخدام التقنيات الحديثة بأفضل طريقة ممكنة لتحقيق التعلم الفعال.
إقرأ أيضا:دورة إحترافية شاملة لنظام أودو- بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله بخصوص الحديث «أنت ومالك لأبيك» 1* ما
- أقوم في الليل للصلاة في بعض الأحيان بعد منتصف الليل بقليل وفي بعض الأحيان قبل صلاة الفجر بساعة أو نص
- أعمل في بنك، وكانت لدي مبالغ مالية في حسابي، وسألني بعض الإخوان أن أعطيهم بعض هذه الأموال وأن أسترجع
- السلام عليكم و رحمة الله و بركا تهتأكدت والله أعلم من أن صديقا لي (gay,homosexual) «يمارس اللواط» أن
- أنا صاحب سيارات أجرة، أقوم بتأجير السيارات للسائقين بطريقتين. الطريقة الأولى: أن يعطيني مبلغا مقطوعا
