يُناقش المقال “الذكاء الاصطناعي والمعلمون: الشراكة أم المنافسة؟” تأثير التكنولوجيا الجديدة على دور المعلمين في التعليم، مع عرض وجهات نظر متعددة حول الموضوع. يرى بعض المشاركين أن الذكاء الاصطناعي يُساعد المعلمين بتقديم تعليم شخصي ومخصص باستخدام البيانات، مع تركيزهم على جانب رعاية الطلاب اجتماعياً وعاطفياً.
من ناحية أخرى، تُحذر عائشة الدرويش من أثار جانبية محتملة للذكاء الاصطناعي، مثل الفجوة الرقميّة التي قد تنشأ بين طبقات المجتمع، ونقص الحماية القانونية للأطفال في ظل استخدام تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي بغير رقابة. تُقدّم وجهات نظر أخرى تسأل عن مدى قدرة التقنيات الحديثة على سد الفجوات الموجودة في الفرص التعليمية وتقليل تأثيراتها على الفئات الأكثر هشاشة، داعيةً إلى وضع ضوابط صارمة لحماية الأطفال وضمان استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل أخلاقي ومسؤول.
إقرأ أيضا:تعرف على المنصة العربية: نعم للعربية ولا للفرْنسَة
