في النقاش حول دور المدارس في المجتمع، يبرز عبد الخالق بوزيان بانتقاده للمدارس بوصفها معاقل للتسلط الفكري، حيث يرى أنها تركز على الطاعة وتكبح التفكير النقدي. في المقابل، تقدم فلة بن العابد وجهة نظر مختلفة، مؤكدة أن التعليم يتجاوز مجرد نقل المعلومات إلى تكوين الأفكار وتنمية مهارات التفكير الحر. رغم اعترافها بالمشاكل في النظام التعليمي التقليدي، تقترح فلة دمج النقد البناء والإبداع لتحقيق تقدم حقيقي. يدعم آدم المهنا هذا الرأي، مشيرًا إلى أن التركيز على السلبيات فقط قد يحجب الإمكانيات الموجودة بالفعل داخل النظام الحالي. بدلاً من رفض النظام برمته، يقترح توجيه الانتباه نحو تسخير قوة النقد البناء والمبتكر لإحداث تغييرات ملحوظة. يتفق جميع المتحاورين على ضرورة خلق بيئة تسمح بمزيد من حرية التفكير والتعبير عن الرأي المختلف. كما يشددون على أهمية تحقيق توازن بين الرغبة في تحديث وتحسين النظام التعليمي وبين الاعتراف بالقيم والأهداف الأساسية للنظام نفسه. هذا يعني دعم القدرات المعرفية للأجيال الشابة وتمكينهم من طرح الأسئلة الصعبة والنظر فيما وراء المواقف المقبولة اجتماعيًا. بالإضافة إلى ذلك، يشجعون على الاحترام والحوار المفتوح داخل المجتمع الأكاديمي والساحة العامة لتوسيع نطاق المناقشة وتقديم حلول مبتكرة للمشاكل المطروحة.
إقرأ أيضا:كتاب هندسة القوى الكهربية- لدي سؤال: هل الجماع قبل كفارة يمين الطلاق حرام ؟
- لقد تمت خطبتي من أهلي، و بعد شهرين، قمنا بحفلة خطوبة اجتمع فيها النساء على حدة و الرجال على حدة، وخل
- توجد كتب أو برامج غالية الثمن.. ويشتريها شخص واحد ويضعها على مواقع ومنتديات بدون ثمن.. فما حكم من ين
- يقول كثير من الناس عند دعوته للهداية: إن الله لم يشأ لي الهداية أو إن الله لا يريد أن يهديني ، فكيف
- ما مشروعية متعة الطلاق وكل شيء يتعلق بها؟
