في مقال “تناقضات فوائد وأخطار الذكاء الاصطناعي في التعليم”، يناقش المؤلفون مجموعة متنوعة من الآراء حول دور الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم. يبدأ النقاش بإشادة شريفة البصري بأهمية مجال الذكاء الاصطناعي، ولكنها تشير أيضًا إلى مخاوف رئيسية مثل الانكماش المحتمل للتواصل الاجتماعي وتحديات الأمن السيبراني. يدعم بن عبد الله بن صالح وجهة نظر شريفة بشأن أهمية التعامل مع الذكاء الاصطناعي بعناية، بينما يعزز وديع القروي فكرته كمحفز لتحسين التعليم عندما يستخدم بشكل استراتيجي.
يتوافق أكرام بوزيان مع مخاوف شريفة، واقترح استخدام الذكاء الاصطناعي كأداة لتنظيم المعلومات للمتعلمين، مما يسمح لهم بالتركيز أكثر على الإبداع الشخصي. تؤكد كريمة بن الطيب على الحاجة لتوازن بين التكنولوجيا والتفاعلات البشرية، مشيرة إلى أن الاعتماد الزائد على الذكاء الاصطناعي يمكن أن يؤثر سلبًا على الجوانب الروحية وغير الملموسة للتعليم.
إقرأ أيضا:زنّد (أشعل)سامي الدين القبائلي يعترف بالقيمة التي يحملها التواصل الإنساني في التعليم، ولكنه يشجع على د
- أريد أن أعرف حكم قصر الصلاة, ومتى يجوز لنا أن نقصر؟ وكيف نجمع ونقصر الصلاة؟ وهل يجوز القصر مدى الحيا
- قال تعالى: إن الصلاة تنهى عن الفحشاء والمنكرـ بفضل من الله ـ أداوم على الصلاة في وقتها وأتمنى من الل
- كنت أود التنويه على أمر ضروري في بعض الفتاوى بخصوص مرض الوسواس القهري، وهو تنويه أشبه بالسؤال لذا أن
- فتاة عمرها 28 سنة تريد الزواج من رجل عمره 43 سنة متزوج، وهو إماراتي الجنسية وهي متأكدة أن ولي أمرها
- فضيلة الشيخ جزاكم الله خيراً عن الإسلام والمسلمين لما تقدموه من خدمة لهذا الدين من أجل أن يكون المسل
