تناول نقاش حول إمكانية تطوير نظام تربوي يشجع الطلاب على التفكير في الآخرة أثناء تعلمهم، حيث طرح المشاركون أفكارًا متنوعة لتعزيز هذا النهج. هادي سامي اقترح توجيه الطلاب نحو منظور أرحب لأهدافهم الأكاديمية والحياة عامة، مع التركيز على المستقبل الروحي والأخلاقي بالإضافة إلى الشخصي والمهني. ندى الجوهري أكدت على أهمية الاستثمار في الحياة الحالية من خلال الأعمال الخيرة والقيم الإنسانية، بينما طيبة برغوثي قدمت نظرة متوازنة تشدد على أهمية رؤية دور الإنسان في الحياة الآخرة كجزء حيوي من توجيه الأولويات الصحيحة. نادر ابن شعبان أضاف أن الاعتراف بالعلاقة بين أعمالنا الحالية ومستقبلنا أمر ضروري، ولكن يجب عدم إغفال التحضيرات الروحية. عبد الغفور مراكشي خلص إلى ضرورة وجود توازن بين الأعمال الدينية والعالمية، بينما بديع البصري أكدت على مفهوم التكامل بين المساعي والمجهود الروحي كأساس للإسلام نفسه. بشكل عام، يدعو النقاش إلى نهج تربوي شامل يجمع بين الاهتمام بالدنيا والآخرة، لتحقيق توازن مثالي بينهما.
إقرأ أيضا:كتاب الأمثال الشعبية في الوطن العربي مقارنة : التشابه والاختلاف-القصة- ما حكم تصوير خطبة الجمعة بالهاتف المتنقل (الموبايل) وهل يعتبر لغوا؟
- أنا طبيبة ولدي اشتراك فى النقابة، فهل يجوز أن أجعل فردا آخر يستفيد من هذا الاشتراك غير قادر على العل
- أنا طالبة جامعية أسكن في محافظة وجامعتي في محافظة أخرى، وعند بدء الدراسة أسافر لأقيم في المحافظة الأ
- أعاني من تكيس المبايض، ودورتي غير منتظمة، منذ أيام وأنا أجد أعراض الحيض. البارحة وجدت دما أحمر فتركت
- أسمع في كثير من المساجد يوم الجمعة أن يقوم المؤذن بقراءة آية سورة الأحزاب (إن الله وملائكته يصلون عل
