المؤسسات التعليمية، وفقًا للنص، تعجز عن توفير البيئة الخصبة التي تسمح للطلاب بالتعبير عن إبداعهم بحرية. فهي غالبًا ما تكون مقيدة بقوالب النجاح المحددة، مما يحد من قدرة الطلاب على التفكير خارج الصندوق. بدلاً من أن تكون مزرعة خصبة للإبداع، تتحول هذه المؤسسات إلى حقول للزراعة بالأنماط المحددة، حيث يتم توجيه الطلاب نحو مسارات محددة مسبقًا دون تشجيعهم على الابتكار والتفكير النقدي. هذا النهج يعيق نمو الشرارة الإبداعية داخل الطلاب، والتي هي الحافز الأول للتغيير والتطور. بالإضافة إلى ذلك، لا تركز المؤسسات التعليمية بشكل كافٍ على دورها في تشجيع وتقديم فرص لنمو الإبداع، مما يؤدي إلى عدم استغلال كامل إمكانات الطلاب الإبداعية.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : التقَاشرمقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- أبي يعاني من حموضة زائدة في المعدة وأجرى عملية للمعدة، والدكتور ينصحه بالأكل المتتابع كل ساعتين، فما
- آريان تيتموس
- أولا: جزاكم الله خيراً على موقعكم الرائع، ومجهوداتكم، ومساعدتكم لنا وللمسلمين أجمعين. وربنا يجازيكم
- أنا فتاة مخطوبة، وأراد خطيبي أن يكتب الكتاب حتى يحل لنا التصرف بحرية، فلم يوافق أبي حتى أكمل دراستي،
- أم فراس أرملة لديها طفل اسمه فراس وطفلة اسمها فرح تزوجت ماهر السؤال ماذا يكون صفة أبي ماهر وأم ماهر
