يُناقش هذا المقال إعادة صياغة التاريخ من خلال المناهج الدراسية والتوثيق، حيث يرى سعيد ضرورة النظر إلى تاريخنا بعين جديدة قابلة لإصلاح، داعيًا للبحث في المصادر لتحديد الحقائق بدقة ووضوح. يرى مهلب البوعناني دعمًا لإضافة فصول جديدة إلى المناهج لكن يحذر من الاعتماد على التصورات البيانية لفهم التاريخ، مؤكدًا على أهمية التراث الشفوي والروايات المحلية. يُؤيد سعيد استخدام المصادر المفتوحة والترجمات لتثري الفهم التاريخي بشرط الحفاظ على نزاهة المقاصد الأصلية، مع التركيز على الاستكشاف العميق بدل السطحية.
مقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- توفي عمي حديثًا، وليس له زوجة أو أولاد، وله فقط 3 إخوة ذكور، 2 منهم (أعمامي) على قيد الحياة، والثالث
- ما حكم من قال لزوجته: إنها رجل بأعضاء رجال, أو أعضاء ذكورة مزحًا أو سخرية دون ورود نية الطلاق أو الظ
- لست أدري ماذا أفعل؟ وكيف أفعل؟ إذ لا منجا ولا ملجأ من الله إلا إليه ـ فأنا طالب ذكي كنت ولا زلت ذكيا
- هل يجوز أن أعطي ابني ليتبنى- أنا فقير- مقابل مال؟
- هل النفع المتعدي يعتمد أجره على كثرة المنتفعين به مثلاً؟ وهل يحرص من يلقي محاضرة أن يكون عدد الحاضري
