تتناول المحادثة المذكورة استراتيجيات ثورة التعليم وتحديدًا تأثير الضغط المجتمعي مقارنة بالنظام الحالي. تركز المناقشة بشكل أساسي على التحول المتصور للتعليم من نظام مؤسسي إلى حركة شعبية تستخدم قوة المجتمع لتحقيق تغيير جذري. تؤكد صفية الشاوي على ضرورة دمج الجهود الجماعية والقبول العام لإحداث تغييرات فعالة، وهو ما يؤيده الصمدي بن إدريس ولكنه يشير أيضًا إلى تحديات سياسية محتملة أمام مثل هذه الحركات الشعبية.
تشجع شيرين السبتي على تطوير برامج اتصال واضحة واستراتيجيات مغرية لتجنيد الدعم، خاصة بين الشباب، بينما ينصح سامي الدين القاسمي باحتساب العوامل الخارجية، بما في ذلك دور السياسيين والإداريين في تحقيق هذا التغيير. وفي الوقت نفسه، توصي صفية بإقامة شبكات دعم داخل مجتمعات محلية لدعم الثورة التعليمية المستمرة. وبالتالي، فإن جوهر النقاش يدور حول إمكانية وصمود الاعتماد على ضغوط المجتمع كوسيلة لمقاومة الهيكل المؤسسي التقليدي وتحقيق ثورة تعليمية مستدامة.
إقرأ أيضا:جدلية علم الجينات وتحديد الأصول- أحيانا تصدر أصوات صيحة أو صرخة تفزع المصلين في المسجد من بعض الإخوان الصوفية في صلاة الجمعة عند كلمة
- أعمل في شركة مالية توفّر خدمة المحفظة الإلكترونية، التي يحفظ فيها عملاء الشركة أموالهم، وعملي فيها ي
- هل يجوز للمدير الذي بيده النثرية من مال المؤسسة، أخذ ما يحتاجه، ثم يأخذ من النثرية بعد نزول الراتب؟
- عندي ابن يبلغ من العمر 14 سنة، يتبوّل في الفراش كل يوم، وهذا ما جعله يتحرّج، ويعاني من الاغتسال يومي
- هل توريث معاوية ـ رضي الله عنه ـ ليزيد فيه مخالفة لسنة راشدة؟ ولا أقصد ولاية العهد، كما فعل أبو بكر
