تناولت المناقشة عبر وسائل التواصل الاجتماعي موضوع دور الإنترنت في مجال التعليم، حيث طرح صاحب المنشور أنوار بن زكري سؤالا حاسما: “هل أصبح الإنترنت معلمة أم عبدا للتعليم؟” وشدد على مخاطر محتملة مثل انتشار المعلومات المضللة والأخبار الزائفة وتأثير خوارزميات الشبكة العنكبوتية على مستقبل الطلبة. بينما دعا بعض المشاركين إلى فرض قواعد صارمة للاستخدام الرقمي للحفاظ على سلامة العملية التعلمية، أكد آخرون على أهمية تنمية المهارات النقدية والتحقيق المستقل بين طلاب المدارس.
من جانبهم، رأى خبراء كتوفيق الموريتاني أن الإنترنت قادرٌ على تحقيق طفرة نوعية في نشر المعرفة وتعزيز جودتها بشرط تدريب الأفراد بشكل فعال على التفكير النقدي واستراتيجيات البحث العلمي المتعمقة. ومع ذلك، أشار العديد من المعلقين أيضًا إلى الحاجة الملحة لتوعية الجمهور بشأن عواقب استهلاك مواد غير موثوق بها عبر شبكات الانترنت العالمية. وفي نهاية المطاف، دار جدال واسع حول كيفية توازن دقة المحتوى الحرية فيه ضمن بيئة تعليم رقمي مبتكرة. وبالتالي فإن الجدل يدور حول قدرة المجتمع الأكاديمي العالمي على اغتنام فوائد تكنولوجيا الاتصال الحديثة دون الوقوع
إقرأ أيضا:مذكرات باحث عن الحياة (الجزء الخامس)حينما حلقت الطيور نحو الشمال- قمت ببعض الأعمال التطوعية غير الملزم بها ولم تكن نيتي ابتغاء الثواب، ولكني كنت محرجاً أن أكون أنا ال
- سؤال : لدي أب له تركة ولا يعمل في التركة إلا اثنان من إخواني، واثنان لم يعملا معه، فقام على كتب الأر
- ما هو حكم الخروج من منطقة الحرم للسكن أو خلافه قبل انتهاء أركان الحج؟
- أنا في ضيق شديد، وأسف على أمي؛ لدرجة أنني لا أستطيع النظر إلى وجهها، فأمي تقيم جميع الفرائض، والسنن
- أريد أن اسأل أنا أتتني الدورة قبل رمضان بخمسة أيام واستمرت معي حتى اليوم الثاني عشر من رمضان مجرد إف
