تناول نقاش صاحب المنشور مرزوق بن بكري تحديات أخلاقية واجتماعية مرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعي في مجالات التعليم والطاقة الشمسية. ركزت المداخلة الأولى لأروى الجنابي بشكل خاص على التأثيرات المحتملة للذكاء الاصطناعي على دور المعلمين وجانبهم الإنساني في العملية التعليمية. حيث عبرت عن مخاوفها بشأن احتمال تراجع أهمية الدور البشري مع زيادة اعتماد المدارس على التقنيات الآلية، وهو ما قد يشكل تهديدًا للحفاظ على الجانب العاطفي والمعرفي الذي تقدمه الأساليب التربوية التقليدية.
بالإضافة إلى ذلك، سلطت أروى الضوء على الفوارق الاجتماعية التي يمكن أن تنجم عن عدم المساواة في الوصول إلى هذه الأدوات المتقدمة. فبينما يستطيع بعض الطلاب الاستفادة الكاملة من موارد التعلم المدعومة بالذكاء الاصطناعي، قد يتضاءل حظ الآخرين الذين ليس لديهم إمكانية الوصول إليها أو المهارات اللازمة لاستخدامها بفعالية. وبالتالي، فإن دمج الذكاء الاصطناعي في قطاعَيْ التعليم والطاقة يجب أن يتم بحذر شديد لمعالجة هذه المخاطر وضمان تحقيق العدالة والتقدم المستدام لكافة أفراد المجتمع.
إقرأ أيضا:كتاب تطور الإبداع والموهبة والنبوغ في الرياضيات- امرأة تزوجت منذ سنوات ,زوجها كان يعمل ببلاد أجنبية يرجع إلى وطنه الأصلي نادرا ولأيام معدودات نظرا لا
- ما حكم هبة شخص قرّر أنه سيعطي شخصًا راتبه عندما يستلمه؟ علمًا أن الموهوب له لم يكن موجودًا حقيقة وقت
- زوجتي ادعت على نفسها كلاما يخل بالشرف وعندما اشتكيتها لأخيها كذبت وحلفت بالمصحف وادعت أنني أنا الذي
- أرجو منكم تزويدنا بالآثار الواردةعن الصحابة والتابعين فى المسح على (الجوربين) أو (الجوربين والنعلين)
- تعرفت على شاب في الماضي وبعد فترة انتهت العلاقة وكان التزامي بعد نهايتها بفترة, والحمد لله ولكن قلبي
