في النقاش حول دور التعلم المستمر في تحويل النظم القمعية، يبرز التعلم المستمر كأداة محتملة لتغيير البنية القائمة نحو المساواة. العنابي بوزرارة وراشد بن علية يؤكدان على أن تشجيع التعلم الدائم يمكن أن يمنح الأفراد القدرة على مقاومة الهياكل القمعية المحيطة بهم. ومع ذلك، يثير خطاب بن ناصر قلقًا بشأن النظرة قصيرة المدى للتعليم مدى الحياة، مشددًا على ضرورة مواجهة قيود القمع بدلاً من قبولها. نور الجبلي تدعو إلى التحرك ضد القمع وتؤكد على أن الشعوب القادرة على التعلم المستمر تمتلك الأدوات لتشكيل واقعها الخاص. منتصر اليحياوي يسلط الضوء على التحديات العملية لخلق برامج تعليمية مرنة ومستدامة في ظل القمع، بينما رندة الشهابي تؤكد على قدرة العقول البشرية على الاستيعاب والبحث عن المعرفة بغض النظر عن الضغط الخارجي. تستمر المحادثة في طرح أسئلة حول كيفية تطوير برامج تعليمية مستدامة وإشراك الناس في عملية التعلم عندما يواجهون قيودًا مالية أو اجتماعية.
إقرأ أيضا:مدخل الى تاريخ وفنون الشاوية- اعتمرت بفضل من الله وكانت معي والدتي، وعند انتهائي من أشواط الطواف السبعة لاحظت بأن حجر إسماعيل والح
- ما حكم المرأة الموظفة التي تختلط بالرجال بشكل يومي ولكن الاختلاط يكون في مكتب عام أمام أعين الجميع ب
- كنت أحمل طفلي الصغير، ووضعته في كرسي الأطفال في السيارة. وبعد السير مسافة بالسيارة، وجدت أثر مياه عل
- بسم الله الرحمن الرحيم الشيخ الفاضل أرجو أن تجيبني عن تساؤلاتي وتخرجني بفضل الله من الحيرة التي أنا
- نسمع دائماً الحديث عن أن هناك أديانا وليس ديناً واحداً علماً أن القرآن الكريم في معرض ذكره الأولين و
