في نقاش حول دور التعليم في تنمية مهارات الحياة الأساسية، يتضح أن هناك توافقاً بين المتحدثين على أهمية التركيز على التفكير الحر والمبادرة الشخصية ضمن المناهج الدراسية الحديثة. يرى عمر بوزيان أن العديد من المؤسسات التعليمية تهمل جوانب مهمة مثل الإدارة المالية والابتكار، مما يؤدي إلى نقص في التحضير الفعلي للحياة العملية. ويدعو إلى دمج المفاهيم المرتبطة بالتفكير المستقل واتخاذ القرار الشخصي باعتبارها عناصر جوهرية للتعليم العصري.
من جهته، يحذر حكيم الدين بن جابر من تجاهل الجانب العملي للمعرفة العلمية التقليدية لصالح الأفكار المجردة. فهو يشدد على الحاجة الملحة لدمج المهارات العملية كالقدرة على إدارة الأمور المالية والإبداع في حل المشكلات داخل النظام التعليمي. رغم اعترافه بأهمية حرية التفكير والتعبير عن الذات، إلا أنه يقترح عدم جعل ذلك أولوية مطلقة لكل الطلاب، بل تحديد الأولويات وفق الاحتياجات الفعلية للأفراد الذين سيواجهون تحديات واقعية مختلفة بعد الانتهاء من دراستهم. وبالتالي، فإن الاتفاق العام يكمن في ضرورة إعادة هيكلة نظام التعليم ليصبح أكثر ملاءمة لتحقيق أهداف شخصية عملية وفكر
إقرأ أيضا:الرياضي الفلكي الفقيه الزاهد ابن المجدي- لديَّ ساعة جميلة، أهديت لي، وهي زينة في ذاتها، لا يمكنني إبدالها بأخرى؛ لأنها ثمينة، وذات جودة عالية
- أنا حارس أمن في شركة، والعمل يمنعني من صلاة الجمعة 4 مرات في الشهر، فهل أتركها لوجه الله؟.
- أنا كنت سجينا في السجون الإسرائيلية وورد علي سؤال لا أعرف إجابته وهو: هل يجوز للسجين في السجون الإسر
- أجريت عملية لأنفي، وينزل منه الدم، ولا أستطيع أن ألمسه، عليه شاش. كيف أصلي؟ وكيف أتوضأ؟ وشكرا.
- أمي تنهاني عن صلاة السنن والرواتب . فهل أطيعها ؟
