في ضوء نقاش صاحب المنشور الشريف الفاسي، يُظهر النص وجهتي نظر مختلفتين بشأن دور التعليم الهجين في مواجهة تحديات الثورة الرقمية. تؤكد كوثر بن فارس على أهمية دمج التقنيات الحديثة مع أساليب التدريس التقليدية لتحقيق توازن بين فوائد التكنولوجيا وضرورة تنمية مهارات بشرية أساسية مثل التفكير الناقد والتواصل الشخصي. بينما يشير عبد السميع بن يعيش إلى أن التعليم الافتراضي رغم إيجابياته، إلا أنه لا يستطيع استبدال التواصل البشري المباشر والبيئات التفاعلية الحقيقية اللازمة لتنمية التفكير الناقد بشكل فعّال. وبالتالي، فإن مفهوم التعليم الهجين الذي يقترحه المؤلفون يعد حلاً وسطًا يهدف إلى الاستفادة من مزايا كلتا البيئتين دون تجاهل نقاط ضعف الأخرى. هذا النهج المتكامل يمكن أن يساهم في تقديم تجربة تعليم غنية ومتنوعة تلبي احتياجات الطلاب المختلفة وتواجه تحديات العصر الرقمي بطريقة مستدامة.
إقرأ أيضا:تاريخ و أصول سكان بني ملال- 3- ما حكم ما نشاهده في بعض البرامج الدينية من اختلاط النساء بالرجال، وهل المقدم يكون آثما على ذلك وإ
- سؤالي: ما هو الحنوط؟ نحن هنا بالمغرب نقوم بوضع نوع من الورد في القبر أو ما شابه يسمونه بالحنوط، والذ
- سبق وأن تاجرت بسلعة مسروقة, وربحت أموالًا محرمة, ولا أعلم قيمتها بالضبط, ولكن بإمكاني تقديرها وتوفير
- السلام عليكم ورحمه الله وبركاتهأريد أن أستفسر عن ملابس النوم (الباجاما) هل أستطيع أن أصلي بها أم لا
- تحرش أبي بزوجتي، وتحسسها، مع إقراره بما حدث؛ مما تسبب في الطلاق. ومن وقتها تجنبته، ولا أستطيع مخاطبت
