يهدف النص إلى ترسيخ فكرة أن استيعاب التكنولوجيا في التعليم يجب أن يتم بحذر وبالتوازن، لضمان تحقيق أقصى الفائدة من دون الوقوع في الأخطاء المحتملة. يقدم النص مجموعة من الاستراتيجيات لتحقيق هذا الهدف، منها تعزيز مهارات الطلاب والمعلمين في مجالات التقنية الحديثة، وتشجيع استخدامها بطرق مبتكرة مثل التعليم الذاتي والتعاون عبر الإنترنت.
كما يشير النص إلى ضرورة تخصيص المحتوى الرقمي لتناسب احتياجات كل طالب، وضمان جودته وتركيبه بحيث يتماشى مع المناهج الدراسية الحديثة. لا يكتفي النص بنشر الأفكار بل يقدم حلولاً عملية مثل وضع إجراءات أمنية قوية لمواجهة مخاطر العالم الرقمي، وتحديد حدود لاستخدام الأجهزة الإلكترونية أثناء دروس الطلاب. والغاية من كل هذه الإجراءات هي تحقيق تفاعل إيجابي بين التكنولوجيا والتعليم، لصالح تعليم أكثر كفاءة وفعالية للأجيال القادمة.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : الزُّفْري- ما حكم سماع القرآن مع العلم بأني قادر على تلاوته, وهل في ذلك إثم علي ؟ أرجو الإجابة على ذلك .
- ما حكم جمع وقصر صلاتي المغرب والعشاء للمسافر وتكون الصلاة بعد صلاة المغرب بنصف ساعة؟
- ما العمل في ما أمر به من ابتلاء واختبار وامتحانات الله لي، إني صابر، لكن حياتي معطلة تعطيلا فظيعا يك
- Ruaau (electorate)
- ما السور التي تنتهي بأسمائها؟
