في نقاش حواري حول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم، برزت آراء متنوعة تؤكد على أهمية الجمع بين التقدم التكنولوجي والحفاظ على الجوانب الإنسانية. بدرية بن ساسي وأفراح بن منصور أكدا على عدم قدرة الذكاء الاصطناعي على استبدال التواصل الفعال والمباشر بين المعلمين والطلاب، وهو ما يعتبر أساسياً لفهم احتياجات الطلاب الشخصية. بينما يرى المهدي السبتي أنه ينبغي الاستفادة القصوى من الذكاء الاصطناعي كوسيلة لدعم التعلم الشخصي الذي قد يتجاوز حدود القدرات البشرية. ومع ذلك، فإن جميع الأطراف اتفقت على ضرورة تحقيق توازن يسمح بدمج التكنولوجيا دون المساس بقيم الإنسان الأساسية. وبالتالي، يشكل هذا النقاش دعوة للتفكير الإبداعي لإيجاد حلول مبتكرة تدمج الذكاء الاصطناعي بطرق تحتفظ بروح الانسانية وتعزز تجربة تعلم أكثر فعالية وإشباعاً.
إقرأ أيضا:بَرَكة (يكفي)مقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- لم أكن أعرف أن عليّ إذا أدركت الإمام في الركوع أو السجود أن أكبر تكبيرتين: تكبيرة الإحرام، وتكبيرة ا
- إذا وقع خلافٌ بين مسلمَينِ، وضرب أحدهما الآخر (تقاتلا)، فما حكم ذلك؟ وسؤال آخر: جميع أصدقائي يمزحون
- هل رواية أن سيدنا آدم عليه السلام عندما عصى أمر الله، اسود وجهه، فصام ثلاثة أيام: 13،14، 15 فأصبح وج
- طلقت زوجتي طلقة واحدة قبل الدخول بها، وبنيت بها، ولي منها 3 أطفال. أفتونا جزاكم الله خيرا.
- أغنية "مجنون" (أغنية سيل)
