في نقاش حول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم، سلط المشاركون الضوء على كلا الجوانبين الإيجابية والسلبية المحتملة لتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي. بدأ الحوار بانتباه حبيب الله الحمامي إلى خطر زيادة عدم المساواة والتحيز إذا لم يتم التعامل مع هذه التقنية بحذر كبير. أبرز الحمامي أهمية مصدر البيانات المستخدمة بواسطة الذكاء الاصطناعي، حيث يمكن أن تكون بيانات التدريب متحيزة بطبيعتها. وتوافقت معه ريم الشهابي، مشددة على حاجتنا لدراسات معمقة لمعرفة الآثار السلبية المحتملة للذكاء الاصطناعي في التعليم. ومع ذلك، حذرت أيضاً من تركيز زائد على العيوب المحتملة الذي قد يولد رد فعل سلبي غير ضروري تجاه التكنولوجيا نفسها.
اقترحت الشهابي نهجاً توازنياً عبر تشجيع استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي ضمن إطار عمل يعزز المرونة والتنوع. وهذا النهج المقترح يمكن أن يسهم في خلق بيئة تعليمية أكثر عدلاً وشمولية. وفي النهاية، توصل جميع المشاركين إلى اتفاق عام بشأن ضرورة تحقيق توازن دقيق بين الاستفادة المتوقعة من الذكاء الاصطناعي والحاجة الملحة للمراقبة المستمرة
إقرأ أيضا:كتاب رياضيات الأولمبياد: مرحلة الإعداد – التركيبات- أكلمكم وأنا أحتقر نفسي وأستحلفكم بالله العظيم أن تردوا علي بأسرع ما يمكن, أنا شاب في العشرينيات كنت
- أرجو التكرم باِلإجابة على هذا السؤال: ما حكم قتل الكلاب الموجودة بالشارع باستخدام السم؟ وماذا لو أكل
- أنا طالب سعودي في كندا، أود إكمال دراستي للماجستير في الهندسة، وأنا محتار في خمسة تخصصات للماجستير أ
- هيرمان فاينغارتنر
- السلام عليكم. ما هي الوكالة؟ فأنا أعرف أنها نوع من استثمار الأموال كأن أعطي شخصا ما 10 جنيهات و أقول
