تناول نقاش صاحب المنشور فرحات بن جلون موضوعًا بالغ الأهمية وهو دور الذكاء الاصطناعي في مستقبل التعليم. سلط النقاش الضوء على تحديات فرضية دمج هذه التكنولوجيا الحديثة مع القيم الإنسانية الأساسية والحفاظ عليها وسط الثورة الرقمية المتسارعة. أبرز المشاركون أهمية تحقيق توازن بين الابتكار والتكنولوجي وبين الاحتفاظ بالقيم الإنسانية مثل العدالة والاحترام والكرامة البشرية.
كما شددت المناقشة على ضرورة توفير فرص متكافئة لجميع الطلاب لاستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي دون أي تمييز اجتماعي واقتصادي. بالإضافة إلى ذلك، نوقشت تأثيرات التحولات التكنولوجية الشاملة على المجتمع وتغيره الجذري، مما يؤكد حاجة وضع سياسات وقوانين راسخة لتحقيق الاستفادة العادلة والمعقولة منها.
إقرأ أيضا:حَرّش ( الإِغراء بين القوم )وأخيرا، اتفق الجميع على أن إدارة واستشراف مستقبل التعليم باستخدام الذكاء الاصطناعي ليست مهام محصورة بالأخصائيين الفنيين وحدهم؛ بل هي مسؤولية جماعية يجب مشاركتها من قبل جميع أفراد المجتمع. ويؤكد هذا الاتفاق على الحاجة الملحة لدراسة الآثار طويلة المدى لتلك التغييرات واتخاذ القرارات بناءً
- أنا مصري مقيم في مكة منذ 8 سنوات وأعود لمصر في العطلات، وقد اعتمرت هذا العام في الأشهر الحرم عن غيري
- تيس هينلي
- كنت أظن أن من يدرك سجدة مع الإمام تحسب له ركعة، ولكن قالت لي أمي: إنه لا بد من إدراك ركوع مع الإمام,
- ورد في «لمعة الاعتقاد» أن مالكًا قال: (من بين شروط البيعة أن يرث الحاكم المسلم الملك عن أبيه، أو أن
- لقد أعطت امرأة عجوز زوجي مصحف قرآن كهدية وهو قديم ووجدناه مقسما إلى قسمين متساويين ... والمهم عرفنا
