تناقش المقالة بشكل أساسي أهمية إيجاد توازن بين التعليم التقني والتعليم الإنساني في عصر تهيمن عليه التكنولوجيا. حيث تؤكد على أن التقدم العلمي والتكنولوجي، رغم أنه يوفر العديد من الفرص الهائلة للتطور الاجتماعي والاقتصادي، إلا أنه يشكل أيضاً تهديداً محتمل للقيم الأخلاقية والإنسانية. بالتالي، يدعو الكاتب إلى دمج دراسة العلوم التقنية مع الفلسفة، الأدب، الفنون، والدين – التي تعتبر جانباً أساسياً من التعليم الإنساني – وذلك لإنتاج أفراد قادرين على التفكير النقدي، التعاطف، والفهم العميق للمشاعر الإنسانية المعقدة. هذا النهج المتكامل سيساعد في ضمان عدم الاستخدام الضار للعلم والتكنولوجيا ويسمح بتطبيقها بطريقة أكثر انسجاماً مع القيم الأخلاقية والإنسانية. بالإضافة إلى ذلك، يقترح المؤلف أن يتم تنفيذ سياسات جديدة داخل الأنظمة التعليمية لدعم البحوث المتعددة التخصصات والتي تجمع بين هذين المجالين المهمين.
إقرأ أيضا:العالم والكيميائي العربي المسلم جابر بن حيان- جدي رحمه الله كانت له زوجتان - الأولى اسمها مريم وله منها ولد (وهو أبي) وبنتان. - الثانية واسمها جوه
- أعمل في شركة تعطيني سيارة، وكوبونات للبترول، والكوبونات تصرف كل 3 أسابيع، وأحيانا تزيد عن حاجتي. وحي
- جزاكم الله خيراً على ما تبذلونه من مجهودات، وما تقدمونه من خير للأمة، وإنا لنستفيد كثيراً بفضل الله
- حلفت مرات كثيرة لا أذكر عددها كذبًا، وبعدها تبت، فهل عليّ كفارة؟ وكم أصوم إن كان عليّ صوم؟ وسمعت حدي
- ما هي وسائل الإصلاح بين الزوجين التي تكفل بإذن الله تعالى الحد من ظاهرة الطلاق؟؟
