في نقاش حاد حول تأثير الذكاء الاصطناعي على النظام التعليمي، يظهر اختلاف وجهات النظر بين المشاركين. البعض مثل إدهَمْ بِنْ آسشور يعبرون عن مخاوفهم من احتمال خسارة القيم الإنسانية نتيجة التركيز الزائد على الرقمنة، خاصة فيما يتعلق بفقدان العمق والتفاعل الشخصي في العملية التعليمية. هذا قد يؤدي بدوره إلى تأثيرات سلبية على تنمية المهارات الاجتماعية والعاطفية لدى الطلاب. يقترح هؤلاء ضرورة استخدام التكنولوجيا كوسيلة مساعدة ضمن أسلوب تربوي شامل يحترم الطبيعة الإنسانية ويشجع على تحقيق الذات الفردية قبل كل شيء.
من ناحية أخرى، هناك من هم أكثر قبولا لدمج تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في التعليم، ومن بينهم عياش بن عطية. يرى أن الجمع بين أساليب التدريس التقليدية والأدوات التكنولوجية الجديدة يمكن أن ينتج عنه بيئات تعليمية أكثر فعالية ومتنوعة، مما يساهم في فرص أكبر للحصول على تجارب تعليمية أفضل. ومع ذلك، فإن جميع الأطراف توافق بشكل عام على أهمية الموازنة بين التقدم التكنولوجي وحماية القيم الإنسانية الأساسية، حيث أكدت فريدة المُزَّابِي على الحاجة لإبقاء هدف التعليم الرئيسي ثابتًا –
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : صَيْكوك- أعاني من صفة ذميمة وهي الجحود، فكلما قدم لي شخص معروف آخذه وأتجاهل صاحبه، وكأن ذلك من واجبه، ولا أنظ
- السلا م عليكم ورحمه الله وبركاته السؤال: هل يجوز للنصراني أن يمسك القرآن الكريم ؟وهذا الشخص يقرأ الق
- هل الذبح لله أفضل من باقي العبادات والصدقات؟ وهل أن الذبح لله أفضل عند المشاكل أو الأمراض كما هو شائ
