في النقاش حول الفجوة التقنية، يطرح عابدين العروسي فرضية وجود فجوة كبرى بين مستخدمي الذكاء الاصطناعي بناءً على معرفتهم به، مشيرًا إلى أن الاعتماد على الحلول الإدارية والتعليمية وحدها قد لا يكون كافيًا لتضييق هذه الهوة. يتفق المتحدثون الآخرون على أن نقص الوعي بخدمات ومنتجات الذكاء الاصطناعي يؤثر سلبًا على بناء مجتمع عادل ومساواة الفرص. يركز رامي فلفل على مخاوف تعمق انقسام الطبقات الاجتماعية بسبب استخدام تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي، مقترحًا إعادة هندسة المناهج الدراسية لإدارة هذه الثورة التكنولوجية. من جانبها، تؤكد أمينة بن القاضي على ضرورة تعزيز التفكير النقدي والحكمة الأخلاقية عند التعامل مع الأدوات الرقمية، بالإضافة إلى توافر فرص الحصول على المعلومات والمعارف ذات الصلة. يتحدى نعمان الطرابلسي الواقع، مشيرًا إلى أن تحسين المحتوى الأكاديمي وحده لن يكون كافيًا بسبب العقبات المتعلقة بإمكانية الوصول إلى الإنترنت والمحتويات العلمية الملائمة. تدعم أنيسة الصالحي هذه الرؤية، مؤكدة أن إصلاح المنظومة التعليمية وحده لن يكون فعالًا طالما ظلت نسبة بسيطة من السكان تستمتع بحرية الوصول إلى الحداثة الإلكترونية. في النهاية، يبقى السؤال حول كيفية معالجة هذه الفجوة التقنية مفتوحًا، نظرًا للعوامل الملتبسة والمعقدة المحيطة بها.
إقرأ أيضا:كتاب حياة الحشرات نباتية التغذية- ما رأيك بدعاء إذا دعوته تمضي سنة ولا تستطيع الملائكة الانتهاء من كتابة حسناتك؟
- قال الرسول صلى لله عليه و سلم: من صلى العشاء في جماعة كمن قام نصف الليل، ومن صلى الصبح في جماعة كمن
- تدور أحداث قصة عن أناس نزلوا من السماء يمتلكون قدرات خارقة، ثم أتى أبناؤهم وامتلكوا ذات القوى، وتتم
- زوجي قام بالتعدي على أولادي البنات . فهل أعتبر طالقا منه أو ماذا ؟
- ما حكم الدخول إلى المطبخ مع وجود الخادمة وحدها؟.
