في النقاش حول دور الامتحانات التعليمية، يبرز تساؤل حول ما إذا كانت هذه الامتحانات تعكس الفهم العميق للطلاب أم أنها مجرد أدوات لتحفيز الامتثال. حمادي الزناتي يشير إلى أن الامتحانات، رغم فائدتها في مراقبة مستوى الفهم، قد تخلق ثقافة تركز على الأداء الجيد في الاختبارات بدلاً من التعلم الشامل. يقترح حمادي تغيير طبيعة الأسئلة لتشجيع التفكير النقدي والإبداع. هبة القيسي توافق على أن الأخطاء في تصميم الامتحانات تزيد من الاعتماد على التقليد والامتثال، وتؤكد أن النظام التعليمي بأكمله، بما في ذلك الضغوط الأكاديمية وطرق التدريس، يؤثر سلباً على قدرة الطلاب على حل المشكلات واستخلاص الأفكار الجديدة. كلا الطرفين يدعوان إلى بناء بيئات تعليمية أكثر مرونة تشجع البحث الذاتي والفكر الحر بعيداً عن ضغط النتائج القصيرة الأجل مثل الدرجات المرتفعة في الامتحانات.
إقرأ أيضا:كتاب الكواكبمقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- هل يجوز أن أقرأ القرآن من المصحف ولكن بدون وضوء، وذلك لأني لا أستطيع أن أحافظ على الوضوء وذلك لظروف
- أنا مسلم والحمد لله أحاول جاهداً أن ألتزم بشرع الله لكن تمر بي حالات أقول كما قال أحد السلف إن كان أ
- أريد بيع سيارة وفيها بعض العيوب، عند البيع هل تبرأ ذمتي بقولي للمشتري افحص السيارة أم يجب علي ذكر ال
- Rina Gonoi
- Annie Mac
