تناول نقاش “تعليم مستمر وخصوصية رقمية” عدة جوانب مهمة. أولاً، شدد المتحدثون على ضرورة دمج مبادئ حماية الخصوصية الرقمية ضمن برامج التعليم المستمر. حيث أصبح التعليم المستمر غير كافٍ إذا لم يتضمن تدريبات حول كيفية التعامل الآمن مع البيانات الشخصية عبر الإنترنت. ثانياً، ذكرت دانية الرشيدي حاجتها لأن تكون هذه البرامج تفاعلية ومتجددة باستمرار، مما يعني تقديم تحديثات دورية بشأن أحدث المخاطر والتطورات الأمنية.
كما طرحت ولاء التونسي قضية الوصول الشامل والمجاني لهذه المنصات التعليمية، مشيرة إلى أنها يجب أن تكون فعالة وتقدم محتوى عالي الجودة وليس مجرد كم كبير من المعلومات. بالإضافة إلى ذلك، ركزوا جميعاً على الجانب العملي للتعليم، مؤكدين أنه ينبغي التركيز ليس فقط على الكم ولكن أيضاً على الكيفية التي يتم بها تطبيق المعرفة المكتسبة بشكل فعال. أخيراً، اقترحوا إدراج مواضيع مثل فهم تقنيات التشفير وإدارة إعدادات الخصوصية في المناهج الدراسية للحفاظ على الأمان الإلكتروني للمستخدمين عند استعمال الشبكات العامة وغيرها من خدمات الإنترنت.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : التُّولاَل- إن والدي يعاني من مرض الغيرة منذ مرحلة الشباب وخاصة مع والدتي فعندما تخرج أو تتكلم مع شخص بغرض الشغل
- ماذا عن الشعور بالوحشة عند سماع صفات الله – كالساعد, والقدم, والصورة -؟ وإن كان المرء مؤمنًا بها فهل
- أنا طلقت زوجتي ثلاث مرات في أوقات متباعدة بقولي (أنت طالق)على إثر خلافات حادة مع زوجتي مع أن زوجتي ك
- أنا أعيش من زمن طويل بأوروبا، وفي البداية لم أكن مهتما بأمور ديني وتزوجت من أوربية ورزقني الله منها
- أرجو قراءة السؤال كاملا الله يجزيكم كل خير: فأنا أعمل مهندس مبيعات في إحدى الشركات الخاصة من حوالي أ
