في النقاش حول “ديمقراطية التعليم في عهد البيانات”، تباينت الآراء حول إمكانية استخدام القوى الخفية لتأثير تغيير محتوى التعليم. بينما رحب البعض بفكرة التحفيز والتدريبات التي قد تقدمها هذه القوى على التفكير الناقد، أشار آخرون إلى أهمية البحث عن التحيزات المحتملة. فتحي اليعقوبي، على سبيل المثال، رأى أن هذا الموضوع يمكن أن يعزز التفكير الناقد، في حين أن كريم الدين الزياني رفض الفكرة بشكل مسبق. يحيى البناني وإسحاق البصري أكدا على ضرورة التمسك بالبيانات والتحليل المنطقي لفهم هذه التعقيدات، بدلاً من الاندفاع نحو الغموض. الخلاصة أن النقاش يدور حول مدى أمانة ديمقراطية التعليم في عصر التكنولوجيا المتطورة، ومقدار تأثير القوى الخفية على محتوى التعليم.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : الطاجينمقالات قد تكون مفيدة من موسوعة دار المترجم:
- أنا كنت في السابق أرسم بعض الرسومات أثناء الحصص الدراسية إذا كانت الحصة مملة حتى أسلي نفسي مثل أن أر
- لقد تمت الفاتحة بيني وبين رجل جزائري مقيم في الخارج ـ وهذا الرجل سبق له أن تزوج بالجزائر وطلق في الخ
- هل يجوز للأم أن تخرج زكاة الفطر عن أبنائها البالغين وبناتها وأحفادها منهم، علماً أن بناتها وأحفادها
- كنا في موقع ألكتروني أنا وكثير من الشباب، وكنت أقلد لغة الهنود على المايك، وكنت أنكت وأسخر من هذه ال
- بابوا الوسطى
