في مقال “التوازن بين الذكاء الاصطناعي واللحظات الإنسانية”، يناقش المؤلفون أهمية الجمع بين تقنيات الذكاء الاصطناعي الحديثة والجوانب الإنسانية الأساسية في العملية التعليمية. يؤكد الجميع على أن الذكاء الاصطناعي، رغم كفاءته في توفير المعلومات وبناء المهارات، غير قادر على محاكاة التجارب العاطفية والثقافية الفريدة التي تشكل جوهر التجربة الإنسانية. وفقًا لمؤمني بن بكري وعبد النور بناني، تعتبر قيم مثل الحب، التعاون، والتثقيف الروحي عناصر لا يمكن ترجمتها ببساطة إلى بيانات رقمية لأنها تستلزم فهمًا عميقًا للعواطف والعلاقات الاجتماعية. لذلك، يجب علينا البحث عن توازن يحترم القدرات الفريدة للإنسان ويستغل أيضًا الإمكانات الكبيرة للذكاء الاصطناعي في مجال التعليم. بهذه الطريقة فقط يمكننا الاستفادة من أفضل ما لدى العالمين دون التفريط بأهم سمات كوننا بشرا – وهي تلك اللحظات الثمينة التي تتطلب الاحتكاك البشري الحقيقي.
إقرأ أيضا:الدارجة المغربية : الصّردي- أعيش في أوربا، وراتبي جيد -ولله الحمد- والمشكلة أنني اشتريت أشياء كثيرة بالتقسيط، والآن لا أستطيع أن
- رجل طلبت منه زوجته أن يدعها تقصد أن يطلقها على سبيل المزاح فتكلم بكلام عفوي يسميه العلماء بكنايات ال
- يرجي إيضاح معنى الخسف والمسخ والقذف على وجه الدقة ؟ جزاكم الله خيرأ .
- أحب أن أستشيرك في قضية راجيا منك إعطائي إجابة دينية عليها هل أستطيع أن أصدر قائمتي أسعار الأولى للدف
- صليت العصر قبل أذان، ولكني أخطأت عندما قمت للركعة الثالثة، ولم أتشهد التشهد الأول، واستويت قائما، وق
