يعاني النظام التعليمي التقليدي من عدة عيوب ومحددات جوهرية أثرت سلبًا على فعاليتها وكفاءتها. أولى هذه العيوب هي اتباع نهج “واحد يناسب الجميع”، حيث يتجاهل تنوع الاحتياجات التعلمية للطلاب؛ إذ تركز المناهج الموحَّدة على السرعة والأداء دون مراعاة فروقات القدرات والفهم بين الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، يعتمد هذا النظام بشدة على اختبارات نهائية تقيس أداء الطلاب بطرق سطحية، مما يدفع الطلاب إلى الحفظ عوضًا عن الفهم والاستيعاب العميق للمواد الدراسية. كذلك، يساهم التركيز المكثف على الاختبارات في خلق ضغوط نفسية عالية لدى الطلاب، مما يعيق بيئة التعلم الصحية والإيجابية.
كما تكشف البيئات الصفية التقليدية عن محدوديات أخرى تتمثل في افتقارها إلى التفاعلية والابتكار اللازمين لجذب انتباه الطلاب وتحفيز نموهم المعرفي الشامل. فالافتقار إلى الفرص الكافية للتعبير الشخصي والمعالجة الذاتية للأمور ذات الصلة بالحياة اليومية قد يؤدي لفقدان حماس الطلاب وانخفاض مستوى مشاركتهم. أخيرًا، يبدو واضحًا أن النظام التعليمي التقليدي قصير النظر عندما يتعلق
إقرأ أيضا:بيان موجه للوزارة الوصية على قطاع التعليم في المغرب بشأن تدهور مستوى المتعلمين في الفيزياء والكيمياء- أريد التعرف على أسماء أصحاب الكهف.... أفيدوني مأجورين ؟
- السلام عليكم ورحمه الله وبركاته أنا شاب كرهت أناسا من أهلي لسوء معاملتهم لي فماذا أفعل معهم؟ وجزاكم
- ما حكم مسك الزوج يد زوجته، أو مسك الأخ يد أخته أمام الناس في الشارع؟
- نذرت أن أوزع 15 كيسا من الأرز وكل كيس يحوي كمية 5 كيلو جرام، ولكنني الآن أريد أن أشتري كيسا واحدا يح
- ما حكم العمل لدى الشركة السعودية للأبحاث والنشر إذا كانت النية هي عدم الاستمرار، ولكن لظروف العمل لد
