في النقاش الذي دار بين الطاهر العسيري وزينة بن محمد، تم تسليط الضوء على تأثير المناهج الدراسية على تعزيز أو تقييد عمليات الإبداع والتفكير النقدي لدى الطلاب. يركز العسيري على الزخم الكبير للمواد النظرية في المناهج، والتي قد تساهم في خلق بيئة غير محفزة للإبداع والاستقصاء الذاتي. ويعرب عن قلقه من أن هذا التوجه المقيد يمكن أن يعيق فرص الطلاب في حل المشكلات بكفاءة وإيجابية. من جهتها، توافق زينة بن محمد على هذا الرأي وتضيف أن الأساليب التدريسية التقليدية لا تحقق الغاية الرئيسية في تمكين الطلاب من مواجهة تحديات الحياة الواقعية. كما تدعو إلى استكشاف البدائل والحلول لاستعادة تركيز التعليم نحو استثمار كامل لإمكانيات الطلاب وقدراتهم الخلاقة. يتفق الطرفان على ضرورة مراجعة الرؤية العامة للنظم التعليمية لتكيف مع متطلبات العصر الجديد الذي يجتاح عالم اليوم بموجة هائلة من الثورات المعرفية والتكنولوجية.
إقرأ أيضا:المسلم المعاصر: بين الإقبال المادي والإدبار الروحي!- لقد نذرت ذبح خروف عندما أعرف أني حامل، هل يجوز تأخير ذلك إلى الولادة أم يجب أن أضحي قبل الولادة بسبب
- عرفت أحاديث عن فضل من علم الناس علمآ ينتفع به وأن له أجراً كبيراً عند الله كلما انتفع أحد من هذا الع
- شخص يعمل متطوعا بمكتب الدعوة قام بجمع أرقام جوالات الراغبين بالاشتراك بجوال مكتب الدعوة لكي يتم إرسا
- ما حكم وضع أشياء فيها غبار كماسحة وماكنة مسح الغبار، وأشياء فيها قذر، فوق خزانة، وبداخلها مصاحف؟
- خوان كويرول لاعب كرة اليد الكوبي
