تناولت المناقشة مستقبل التعليم ومدى توازن دور الذكاء الاصطناعي مع الاحتياجات الإنسانية. تناولت الكاتبة إخلاص البوزيدي المخاطر المحتملة لاندماج الذكاء الاصطناعي بشكل كامل في التعليم، مشيرة إلى فقدان الجانب الشخصي والتفاعل الفردي الذي تقدمه أساليب التدريس التقليدية. بينما دافعت ضحي الطرابلسي عن فكرة استخدام الذكاء الاصطناعي كعامل مساعد وداعم للمعلمين، وليس بديلاً لهم. أكد عز الدين بن زيدان ومنصور العسيري على ضرورة المحافظة على الجوانب النفسية والمعرفية لدى الطلاب، والتي تعتبر غير قابلة للتغطية بواسطة الأنظمة الرقمية وحدها. ويؤكدون جميعاً أن المفتاح لتحقيق نظام تعليمي ناجح يكمن في التوازن بين قدرات الإنسان وأدوات الذكاء الاصطناعي. وهذا يدعو إلى التفكير مليّا وتخطيط مدروس عند تنفيذ أي مبادرة جديدة، خصوصا تلك المرتبطة بالتعليم، نظرًا لأهميتها الثقافية والاجتماعية والاقتصادية للشباب العربي.
إقرأ أيضا:الإمام والجغرافي .. أبو حاتم البستي- أنا مطلقة وعمري 36 سنة، أبحث عن زوج عن طريق الإنترنت، فهل يجوز لي ذلك؟ وشكراً
- أنا فتاة عمري 23عاما، كنت مخطوبة، ولكن لم يحصل نصيب، والآن يتقدم لي عرسان كثير، البعض منهم مناسب وذو
- علّق كثير من أهل العلم أحكامًا شرعية – كالقبض، والضمان على السلعة التي تباع؛ من حيث كونها موزونة، أو
- هل هناك حديث صريح في دعاء قنوت الصبح؟ وهل يكون سرًّا؟
- خالتي عمرها 45 سنة، ولم تتزوج لحد الساعة، وبحكم جهلها صارت تتعامل مع مشعوذ من أجل أن يزوجها، وأخذ تق
